爸爸妈妈们，宝宝从咿咿呀呀”到能说会道可不是一朝一夕的事情呀，这需求对言语才能停止锻炼，而这可是一个科学而又漫长的过程。小编通知大家，锻炼宝宝言语才能，五大关键妈妈们更要牢牢把握。
关键一：0～6个月
在这个时期，孩子固然不会说话，但他能够汲取词语信息，并在大脑中停止存储。
同时言语与情感严密相连，所以父母在此时期首先要与婴儿树立良好的情感联络，要与孩子停止良好的言语交流，如在给孩子喂奶、换尿布、出外漫步等时分要对孩子说：宝宝，我们如今在吃奶”，妈妈给宝宝换尿布”，我们在漫步”，我们看见红花”，那是松树”等。这样能够给孩子树立交流的典范，给孩子示范正确语法，教给孩子说话规则。
关键二：1岁左右
1岁左右孩子开端学惯用言语表达本人的思想和请求，父母要给孩子发明十分暖和、轻松的说话环境，不要不顾孩子的情感，强迫孩子说话或扮演。
父母要演示在同他人说话时留意他人的眼睛和嘴，这样一方面是使孩子明白眼光交流是对他人的尊重，同时也能够更好地协助孩子正确发音;当孩子表达本人的想法时，父母要让他晓得本人哪些中央没有表达分明，父母要用正确的言语反复孩子的话语，固然孩子可能并不一定当时反复，但他会记住，下次可能就会正确地说了。
在这一时期，要选择恰当的儿童读物，为孩子朗诵，或给孩子讲故事。
关键三：2～3岁
这时期，孩子曾经能用言语与别人交谈，晓得怎样问和答复问题，学习控制语法和语义，懂得讲话要轮番停止。在这个时期家庭成员一定要留意运用标准的言语，而不要总学孩子运用像吃面面”、坐车车”这样的儿童言语。
父母要鼓舞孩子多与别人，特别是同龄人接触，使孩子在正常的交往中学习运用言语;父母也能够和孩子演一些小戏剧或过家家，使孩子学习领会他人的角色;能够让孩子充任家中的信息传送员，如通知爸爸我们马上就能够吃饭了，对妈妈说还有5分钟电视就开端了等等;还能够让孩子当小指导，由他教你怎样做某事或指示你干一件每天都要做的事情，以便让孩子看到言语的效果。
最重要的是成年人说话声音不要太大、太跋扈、太伤人或口心不一，这样会使孩子对言语的作用产生不良印象，以至可能招致孩子的言语障碍。
关键四：4岁左右
4岁左右的孩子对文字开端产生极大的兴味(有些孩子会更早一些)。
这时能够教孩子停止阅读，留意是阅读”，而不是识字”。不要让孩子学一些对他无意义、不理解的字，要将文字与他已有的生活经历和口头言语相联络。
父母还能够给孩子讲书、协助他读懂字和句子的意义，尽量让孩子不看图而靠言语来听懂故事，让他留意书中字的外形，用手指跟踪所读的字，能够用一些塑料或木制的字让孩子摸，协助孩子记住字;还能够鼓舞孩子编故事，家长用一张大纸在上面把孩子说的话原本来本记下来，在纸的下半局部，能够让孩子把故事画下来，这样的理论对大多数孩子来说都是十分有趣和有意义的。
关键五：5～6岁
应该发明良好的言语环境，使儿童在耳熏目染中取得言语文字智能的开展。孩子是父母的镜子，父母的言行、思想都可在孩子身上得以表现。为了使孩子言语文字智能得以良好开展，父母能够和孩子一同阅读图书，在这个过程中既应有父母帮他们念故事，还应有他们本人依据画面，发挥想象，发明性地讲述。父母还能够与孩子一同讨论电视节目，经过开放性问题引导幼儿发表本人的观念见地、表达本人的思想情感。在这种说话讨论过程中，父母应留意本人的潜词造句，措词既要精确又要形象生动，并且思绪要明晰。父母只要进步本身的涵养，才干真正寓教于生活之中。
6～7岁是孩子学习书写和写作的时期，家长能够鼓舞孩子即兴写下本人的想法，而不用在意字的工整与正确(家长可用另外的纸写下正确的让孩子看)，还能够让孩子应用电脑协助写作。
爸爸妈妈们，晓得宝宝在生长过程中必需理解的关键了么?宝宝进步言语才能，关键在锻炼!所以，在宝宝学习说话，表达本人的意义的过程中，父母要引导幼儿与成人、同伴自在交谈，大胆表达本人的情感、愿望、经历。幼儿有时在交谈中表现出吞吞吐吐，这可能是由于幼儿不知该用何词或意欲选择更好的词汇，偶然的停顿可能正是他考虑的过程，切忌在一旁催促，以免给幼儿形成慌张心理哦!
