人生中不行能再有一个时光，在云云短暂的时间中身心面临遽变，孩子面对的生长压力，其实不亚于成人的生存压力。这的确是个了不起的阶段。两岁孩子之以是难缠，是因为身心正面临父母大概不知道的紧张生长。
生长特征一：关注感情体验
研究发明，一岁半到两岁的学步儿会开始试着去控制令他们苦末路的人或物。他们也会透过和搭档语言或玩玩具等战略，因应必要等候点心或礼物的波折。小人儿的心中，每天都有好几种感情在作怪：惧怕、害臊、妒忌等。许多感情都是孩子第一次经历到，他必须面对并处理惩罚这些感情，对他来说是人生的大课题。
两岁孩子的智能总是比体能生长得快，以是孩子大概已经知道事情的办理要领，却无法付诸举措实现。两岁孩子已经有许多想法，但是语言本领却还不够成熟，无法顺利表达本身的想法。这些，都市让他们波折及使气。父母大概因为孩子“很难搞”而苦末路，其实孩子也不好过。他绝非存心尴尬刁难，只是处于身心遽变的不稳固状态；他最坏的时间，正是最必要父母资助的时间。
1、抒解他的感情
孩子因为年岁小，难以明白表达心中想法。有大概只是因为他在路上望见劈面而来的年老哥手中的气球很英俊，也想要，但是不知道怎么讲，父母也搞不明白，孩子就使气了。遇到这些不明以是的感情，先不要问理由，因为孩子很难阐明白的，而是继承他：“你心情不好喔！”
2、教他精确表达感情
孩子有感情时，不要克制，鼓励他用语言表达波折和末路怒。要是他的语言本领还不老练，试着帮他说，帮他重组句子，或用完备的语句重述心情：“没步伐完成拼图，让你很使气，对不合错误？”戀对正在发性情的学步儿，冷静但刚强的和他语言可以资助他消气。你对待他的要领，便是他学习如那边理惩罚感情的东西。
3、发起他别的的办理之道
学步儿其实已经有察觉感情的开端本领，出现令人沮丧的刺激时，他会试着转移过细力，或试图控制。引导他说出以为，并转移过细力到比力舒服的感情上，像是：妈妈现在不在，不外等她返来转头，我们就可以一起读故事书了。
生长特征二：寻求自主的小冒险家
生理学家艾瑞克森认为，一到三岁是操行生长成“生动自动”或“羞愧狐疑”的要害。这个阶段儿童必须学习自主——用饭、穿衣、大小便等。若无法独立自主，孩子大概会转而以为羞愧、狐疑自我本领。脀然学会走路、语言，让孩子的探索疆界更为宽大。为了寻求独立自主，他大概有一些伤害举措：坚持本身过马路、本身喝热汤、拿剪刀剪纸等。
孩子想知道这东西是什么？可以做什么用？可以大概突破吗？透过打仗把事情弄明白，是个停不下来的小探险家。这些探险资助他创建自主本领，辨别人我，相识自我职位地方。凡事坚持本身来，是孩子生长天性的宣示，透过这个进程，他成为有本身头脑的人。这时期，只要孩子有自觉性探索的欲望，表现他的生理有肯定成熟度，要是实行的事不会对本身或别人造成伤害，就容许孩子恣意探索吧。
1、创造宁静探索环境
将家中伤害物品盘点明白，如干净剂、药品、刀子等，或是宝贵的物品，如水晶、名贵陶瓷等，收到孩子拿不到的高处或放入有宁静栓的橱柜中。同时将孩子可以探索、触摸、试验的东西拿下来，放在他可以顺手拿到的地方。在他高度可及处留下一个“宝宝的柜子”，装他的玩具和物品，让他可以恣意翻箱倒柜。
孩子约莫两岁半左右会有辨别黑白的本领。这时间父母可以渐渐将一些物品归位，并且向孩子介绍，让他摸一摸、闻一闻，充实餍足好奇心，再放回原位。并且教孩子辨别哪些是可以玩的玩具、哪些不能乱拿。
2、让他随心所欲
这时间的孩子乐于学习，尤其是与生存有关的齐备事物。椀偛想本身用饭时，准备易拿握、不易摔坏的碗和汤匙给他练习，并忍受孩子练习用饭时满地食物、满嘴饭粒、满手油腻腻的环境。孩子想玩水时，与其克制，不如开放一个小小空间让他知道在那边玩、怎么玩。孩子想资助家事时，拿尺寸得当、宁静的刀子让他资助切香蕉，分配他本身的碗让他洗。
3、.引导他达成目的
好的引导必要清楚的步骤。若父母盼望孩子进到家里就去浴室洗手，就必须带着他做，并且一个一个步骤讲授。“把袖子拉起来，水龙头打开，双手冲湿，压一次泡泡，手心手背搓搓搓，把泡泡冲干净，手擦干。”更紧张的是，把任何的引导和生存教诲都当成游戏，带着孩子做，并且乐在此中。
