活动目标：
1.通过节奏游戏“小狗吃骨头”感知固定拍，并用捏拳的方式表现休止符。
2.学唱歌曲《我爱我的小动物》，稳定固定拍。
3.复习、巩固木质乐器打击方法，分组为歌曲伴奏。
活动准备：
小狗、小猫、小羊、小牛图片、四张骨头图片、图谱一张、手印若干
活动过程：
(一)师幼互动、打招呼。
1.师幼用身体动作打招呼。(头、肩膀、手、膝盖、小脚)
T：小(三)班的小朋友很有礼貌哦!咱们一起来打打招呼吧!
2.师幼无声打招呼。
T：老师想用心跟小朋友打招呼，你们看好哦!
(二)节奏游戏“小狗吃骨头”。
T：今天老师给小朋友们带来了一位小动物(出示小狗图片)，它肚子饿了，好想吃东西啊!它喜欢吃什么呢?(骨头)
T：它在路边走呀走呀!闻到了骨头的香味。你看!这儿有四间房子，每间房子里都有一个骨头。这只小狗馋的口水都流下来了!它来到第一个骨头这儿，汪就把骨头吞下去了!(重复三次)
T：第二天，这只小狗又要找东西吃了，在空白处用捏拳的方式表现。(教师随意更换休止符的位置，幼儿练习)
(三)出示图谱，歌曲学唱，加入动作练习。
T：小狗吃饱了，它高兴的往前走，遇到了小猫，小猫在唱歌呢!小朋友们想听吗?(我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵!)你猜有几只小猫啊?(2只)教师问，幼儿答。
T：小狗觉得好好听啊!于是它也唱起来了(我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪!)有几只小狗(2只)。教师问，幼儿;文.章出,自(大,考.吧幼.师。网)答。
小羊、小牛同上。
T：老师来唱小手的地方，小朋友学做动物叫好吗?
(四)再次介绍图谱，幼儿身体动作表示(※代表小手)
1.幼儿分组唱
T：现在老师把小朋友分成两组，这一组小朋友唱小手的地方，另外一组唱小动物的地方。
2.幼儿在小手处拍手，小动物处跺脚
T：请这小朋友在小手的地方拍一拍，在小动物地方跺两下脚。
3.幼儿分组拍手、跺脚并交换
T：老师要加大难度了哦!请这一组小朋友来拍手，另外一组小朋友来跺脚。(教师示范;请幼儿个别示范)
(五)幼儿分组演奏(拍手组响棒，跺脚组单响筒)
T：老师今天还给小朋友们带来了乐器宝宝，响棒和单响筒。摸到头的小朋友到老师这里来拿响棒;摸到小脸的小朋友来拿单响筒。
T：乐器放头上;乐器放肩膀;乐器放在肚子上;乐器放在膝盖上;乐器放在小脚上。
T：小朋友看着我的手哦!当老师的小手举起来时，小,文.章出,自大.考’吧幼.师.网，朋友就让乐器宝宝响起来，老师的小手慢慢的放下来，乐器的声音就越来越轻，当老师捏起拳头的时候，乐器宝宝可不可以有声音?
T：让我们跟着音乐来敲一次吧!(交换)
(六)结束活动
T：小朋友今天跟老师一起和小动物、乐器宝宝做游戏了，你们开心吗?让我们一起唱再见歌吧!(小朋友们，我们下次再相见!小朋友再见，老师再见!)
