早期阅读干预关于肯定孩子们是不是有残疾或者有发育缓慢的状况，是一种直观重要的办法。在孩子们学习阅读的时分，假如有需求的话，能够采取一定的干预措施。那么，在孩子们早期停止阅读的时分，教师和家长能够采取怎样的措施呢？
早期阅读的意义
在孩子们早期阅读的时分假如教员运用一些密集的办法来对孩子们的早期阅读停止一定的干预的话，可以协助孩子们成为纯熟的阅读者。干预是有效的，由于孩子们在阅读到一些特定的区域的时分，要了解是十分艰难的。
早期阅读的品种
早期阅读干预应该主要关注与一些特定的技艺。教员能够经过干预的办法来改善孩子们对字母的辨认，字母的发音的分割才能。在学生控制这些技艺之后，教师就能够请求孩子们阅读的纯熟度和了解了。
早期阅读干预的特性
很多的早期阅读活动的特性都随同着一定的资料，然后经过工作来到达某一个特定的目的。比方说，假如一个学生在辨认字母上有艰难的话，那么，教师就能够运用一些教具来协助孩子们来辨认字母，这些工具包括字母卡片、塑料字母板，然后让孩子们一遍一遍的停止反复。这样的干预措施通常是以小组为单位停止的，普通来说小组的人数不应该超越三个。
早期阅读干预的益处
早期的阅读干预可以协助孩子们控制成为胜利的读者所需求的必要技艺。研讨证明，假如一个孩子在读完一年级的时分还没有成为一个良好的读者的话，那么，孩子们很有可能整个小学阶段都和阅读做争斗，并且也很难跨过这个槛。在美国教员结合会发表的一份报告上说到，早期阅读干预可以改善将近百分之九十的孩子的阅读才能。很多的人在看到这个数据的时分都会觉得不可思议。因而，在看到这个数据的时分，教师和家长都会愈加注重对孩子们早期阅读的培育。
留意事项
孩子们的早期阅读干预，应该是教师在教室里面和孩子们四到六个星期的互动或者是锻炼来停止的。在此之前，孩子们需求停止一定的评价来权衡他们的阅读停顿。假如评价显现孩子们的阅读才能的进步很少或者是完整没有进步的话，那么，教师可能就要对孩子们的阅读停止一些干预了。
