许多家长让孩子加入绘画班，盼望可以大概多学一些东西，但每每绘画班中只教孩子涂鸦，或是模仿老师。没有真正发挥孩子的身主想像力和创造力，以是一些幼儿专家提出，让孩子自主性绘画。
所谓自主性绘画，差异于东方的模仿画，也差异于西方的自由画，是一个让孩子发挥本身本领的自主画。其实，许多家长教孩子绘画，目的不在于作育画家和技能本领，而在于对孩子举行素质教诲，全面提高孩子的本领。
首先，自主性绘画可以作育孩子的创造本领。
创造本领是在具有丰富的想像根本之上的，没有想像谈不上创造，让孩子有想像力靠什么?必须给孩子良好的知识，没有知识谈不上想像，想像是原有的知识举行的重新组合，以是从小要给孩子丰富的知识。
丰富知识有两种情势，一个是量的方面丰富知识。3～6岁的孩子求知欲特别强，她们可以继承许多许多的知识，在这种环境下，家长要想步伐增长孩子的知识。另一个方面便是丰富知识的布局，使知识形成体系。好比学习种子这方面的知识，首先家长给孩子讲故事，让孩子知识种子的性质，然后给孩子提供一些图片，接下来网络这些种子，还要把种子分成多少类别，归类之后再给孩子讲。家长可以把种子做成一大锅八宝粥，与孩子一同享用，边吃边讨论有关种子的问题。议决上面的进程，孩子对种子的印象就很深刻。总之，议决刺激孩子味觉、以为、知觉、触觉各个方面提高孩子的知识。
虽然，不是把它讲到生物学的角度，而是深入浅出，在孩子明白的范畴内让孩子相识更多的东西。同时也让孩子本身动手种一些东西，议决这一系列的活动，孩子相识的知识便是有机的，而不是呆板的。在这个进程中不停的共同孩子画画，好比让孩子画着花、生长。秋天让孩子画丰收的环境等等。
另一方面，要教给孩子画画的技能。
许多家长会问：“要是不教孩子模仿画，他怎么能会画?”虽然，画模仿画也是须要的，不外不要因画不像而抹杀孩子的观察力、想像力和创造力。
同时对孩子还要举行智力技能训练，要报告孩子颜色，并在孩子顺应的范畴内教十多种色或图形，重点教一些事物的形状，比方心形、柳叶形、豆形、雨点形、灰机的流体形。孩子掌握了这些内容，在了解奇怪事物时，就不会有干巴巴的以为，它可以议决形和色了解事物，概括事物，议决画画来体现事物。
第三点，语言的生长对绘画也有资助。
三岁孩子是语言生长的紧张时期，可塑性很强。因此我们议决故事、诗歌、交谈等种种要领，与孩子举行交换，这样孩子对绘画的表述就更丰富。
