活动目标：
对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
观察发现图上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。
活动准备：
图片、操作材料、笔
活动过程：
引起兴趣
师：这是谁的家?从哪里看出来的?(形状)我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。
二、数客人
师：今天南瓜爷爷家来了好多客人，请你数数一共有几个?一圈数下来，有好几种答案，平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢?
师：你是怎么数的告诉大家，从哪开始数的?
师：数一圈的东西是从从容易记的图形开始数。
师：我们从像正方形的那个东西开始数(幼儿数)。数到哪里应该停下呢?
师：数过的东西不能再数了。我们再数一遍到底是多少，先找一个东西把它记牢了，如这个正方形的东西，记住数过的不能再数了。(幼儿数数1-10)，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人。
观察图片
师：能不能从他们的形状猜猜这是十个客人可能是谁啊?(第几个是谁?)
边提问边出示图片。
师：原来南瓜爷爷家门口来了十样菜。
找邻居
了解邻居的概念
师：是什么事情让这么多的朋友一起来到南瓜家?(找邻居)提问：什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的朋友)我们中一班的邻居是谁?
师：南瓜爷爷会找谁做邻居呢?(蔬菜)
什么是蔬菜
师：刚才看到的十样菜里边有蔬菜吗?请你拿好桌上的纸，依次念一念，再拿好一只笔，把你觉得是蔬菜的东西在它的下面画个圆圈(教师只是观察，并不提出意见)。
师：(操作结束后)好，现在把纸跟笔放好，坐好，有些小朋友找对了，有些小朋友还差一点点，到底什么是蔬菜呢?
师：蔬菜呢是种出来的、可以做成菜的植物。我们一起来看看黑板(教师和幼儿一起找出蔬菜)
师：我们一起来数数一共有几个蔬菜，你找对了吗?
师：7样蔬菜用数字几表示啊(出示数字7)
给邻居分配房子
师：南瓜爷爷家附近有几间房子啊?那要找几个邻居啊?用数字几表示
师：5间房子，7样蔬菜，该怎么住?
幼：挤一挤
师：那谁和谁挤在一起比较好呢?
幼儿自由讲述。
蔬菜的分法有很多，除了颜色，形状，高矮，还有很多，我们回去好好想一想。
