成长特质二：追求独立的小探险者
心理学大师埃里克森曾指出，孩子在一至三岁间，正处于形成“积极主动”或“羞怯怀疑”的关键期。在这个时期，孩子们需要学会自理——吃饭、穿衣、上厕所等基本生活技能。如果他们不能自立，可能会感到羞耻或怀疑自己的能力。一旦孩子们学会了走路和说话，他们的世界就会瞬间变得无限宽广。为了追求独立，他们可能会做出一些危险的尝试，比如坚持自己过马路、自己喝热汤、用剪刀剪纸等。
孩子们总是充满好奇：这是什么？能用来做什么？能不能拆开看看里面？通过亲身接触和实践，他们就像不知疲倦的小探险者一样，一刻也停不下来。这些探险活动帮助他们建立自我能力，学会区分自我与他人，认识到自己在世界中的位置。坚持自己动手做，是孩子们成长过程中的一种天性表达。通过这一过程，他们逐渐形成了自己的思考方式。在这个阶段，只要孩子表现出主动探索的欲望，就说明他们的心理发展已经达到一定的成熟度。如果他们所做的事情不会对自己或他人造成伤害，那就让他们自由地探索吧。
1. 打造安全的探索环境
家长应该清点家中的危险物品，比如清洁剂、药品、刀具等，以及贵重物品，如水晶、名贵陶瓷等，将它们放在孩子够不到的高处或锁进带安全锁的橱柜里。同时，把孩子可以安全探索、触摸、实验的物品放在他们容易拿到的地方。在孩子能够触及的高度，留下一个“宝宝的小柜子”，里面装满他的玩具和物品，让他可以随意翻找。
大约在两岁半的时候，孩子们开始能够辨别是非。这时，父母可以逐渐教他们如何归置物品，并向他们介绍这些物品，让他们摸摸、闻闻，满足他们的好奇心，然后再把物品放回原位。同时，教会孩子们哪些是可以玩的玩具，哪些是不可以随便拿的。
2. 让他们随心所欲
在这个年龄段，孩子们对学习充满热情，尤其是那些与日常生活息息相关的事物。当孩子想要自己吃饭时，可以给他们准备容易抓握、不易打破的碗和勺子，让他们自己练习，即使吃饭时会弄得到处都是食物、满嘴食物碎屑、手上油腻，也要有耐心。当孩子想玩水时，不妨为他们开辟一个小空间，让他们知道在哪里玩、怎样玩。当孩子想帮忙做家务时，可以给他们适合的、安全的刀具让他们帮忙切水果，分配给他们自己的碗让他们洗。
3. 引导他们实现目标
有效的引导需要清晰的步骤。如果父母希望孩子一回到家就去洗手，就应该带着他们一步步做。”把袖子卷起来，打开水龙头，双手冲湿，挤一次肥皂，手心手背搓一搓，冲掉泡沫，用毛巾擦干手。”更重要的是，将所有的引导和生活教育都变成游戏，和孩子一起做，享受其中的乐趣。
