3-6岁的幼儿已经拥有了肯定的生存知识与知识经历，他们不再单纯地依赖于成人的思考，体现出自主头脑的意愿，每每说：“让我本身想想看!”同时又乐于分享本身头脑的结果，盼望得到他人的承认，体验告成的高兴。为了餍足幼儿的生理必要，必须引导幼儿自主头脑。
3-6岁的幼儿具有明显的年岁特征：
一是他们有了明确的自我意识，了解到本身与他人的差异，并且在处理惩罚问题时风俗于“以自我为中间”;
二是他们处在人生的“第一反抗期”，存在着反叛生理，拦截他人的干涉干涉与限定，寻求独立自主;
三是他们具有积极向上的意志，寻求良好。因此，他们渴望自由，喜好自主头脑，善于体现本身。
那么，怎样引导幼儿举行自主头脑呢?
一、父母与西席要想解放幼儿的头脑，让他们本身想，那么就必须适当地保留头脑空白。通常幼儿可以大概本身思考的，成人就要做到“欲言又止”，讲求“空白”艺术，就能到达“此时无声胜有声”的结果。让幼儿自主思索，对知识明白得更深更透，也作育了幼儿良好的头脑风致。
二、以幼儿丰富的感性经历和感情体验作铺垫，激活他们的自主头脑。幼儿的具体形象头脑占据优势，头脑中有了丰富的鲜活表象，他们就可以大概举行知识的迁移，运用已有的知识举行积极有效地头脑。
三、对只能意会不能言传的知识，父母与西席可举行深入浅出地暗箭伤人、点拨表现，让幼儿自主头脑，举行遐想、想象、类比、推理，逐阵势意会领会。
爸爸妈妈解放幼儿的头脑，议决表现、开导，引导幼儿自主头脑，幼儿就会越来越聪明!
