第一种是没有兴趣型。这种孩子是没有从学习中找到兴趣，以是一让他写作业，他就头疼，一个人私家干着令本身头疼的事，他虽然不会主动甘心，而是能拖则拖。
第二种是过细力不会合型。这种环境在小学低年级的孩子中比力多，这些孩子由于年岁较小，他们的过细力时间比力短，一样平常在15～20分钟左右，要是让他们连续做作业高出20分钟，他就会坐不住，写一个字走神5分钟，虽然作业就拖拖拉拉了。
第三种是没有要领型。这些孩子做作业不知道该怎么做，缺乏一些须要的要领，以是做起来就很慢。我曾经打仗过一个小学一年级的孩子，妈妈说他写作业很慢，一页习题要做一个小时。颠末观察，我望见他一会在第一题中写上几小题，一会又跑到第五大题，一会又在第二大题中写了两个字。他这样“跑来跑去”，不光延伸了许多时间，而且还漏?失了不少作业。
怎样变化磨蹭坏风俗
对策1：孩子举措慢，可以议决游戏来加以变化。父母可以每每与孩子玩一些小的竞技游戏，使孩子在游戏中提高本身举措的敏捷程度。比方，比赛看谁用饭快，比赛看谁穿衣服快等，这些游戏能引发孩子进取心。孩子喜好玩，但是，玩多了孩子大概就会以为没趣，这时，要给予恰当的嘉奖来鼓励孩子的“胜利”。
对策2：孩子可以与本身比赛。孩子磨蹭很大程度上也因为他们还没偶然间见解。家长要及时对孩子指出磨蹭带来的结果，与孩子一起订定生存日程表，加强时间见解。以是父母可以实行帮孩子计划一张“比赛”结果表，记下最初的时间，然后，每天记录实际完成的时间，要是比曩昔有进步，就给予嘉奖，要是没有进步，连结原状，大概退步，就不给予嘉奖。父母可以让孩子先从简略容易的做起，渐渐向比力困难的任务进发，不停到达切合的时间为止。这种要领，目的在于收缩完成每一件事情所必要的时间，是降服举措慢的直接步伐。在此时期，父母要对孩子举行表明分数的意义，引发孩子进步的渴望。
对策3：父母还可以接纳记数法来鞭策孩子抓紧时间完成某件事情。记数法很简略，随时可用，父母可以与孩子事先表明确，看数到第几声的时间孩子可以做完某件事情。然后父母让孩子准备好，说声“开始”，就开始计时了。“1、2、3、4、5……”， 一边数，一边看孩子，孩子为了完成任务，就会只管即便抓紧时间将事情做完。要是在计数开始的时间，孩子举措依然很慢，父母就存心数快一点，让孩子以为到时间就快要到了。要是在快要末端的时间，孩子还差得较远，就放慢记数的速度。父母可以报告孩子，要是快一点办事，就数慢一点，让孩子有尽快完成的盼望。要是父母总是很奇妙地每每使孩子在快靠近尾声的时间可以把事情做完，就能使孩子得到告成的以为，孩子完成了任务，就表扬孩子“真不错”、“又长大了”等。
