当孩子的身体发育还没准备好迈向下一个阶段，他们的情感世界也同样未成熟。父母在处理孩子的情绪问题时，不能仅仅根据孩子的年龄来做决定，而应该考虑到孩子整体的成长进度。这样做可以避免给孩子设定不切实际的期望，减少家庭冲突，有利于孩子情感的健康成长。
情绪一览：焦虑
从五个月大到一岁，宝宝们会开始表现出对陌生人的焦虑。一岁到两岁时，他们可能会因为看不到主要照顾者而感到焦虑。这些都是情感成长的一部分。通常，孩子们在上幼儿园一个月后，这种焦虑会自然减轻。如果焦虑持续不减，家长应该考虑寻求专业帮助。
专家建议：
对于天生敏感的孩子，焦虑可能会更加明显。家长应避免过于严厉的教育方式，以免加重孩子的焦虑。焦虑有很多种表现，如分离焦虑、拒绝上学、特定恐惧症等。如果孩子的焦虑影响了日常交流，那么应该及时寻求治疗。
医学专家通常不建议对六岁以下的孩子使用药物治疗。心理治疗通常更有效，可以采用“洪水疗法”或“逐步减敏疗法”。比如，如果孩子害怕蛇，洪水疗法会让他们一次性接触很多蛇，以减少他们的恐惧。
情绪二览：耍赖
人是社会动物，我们都渴望得到他人的关注。但如果孩子通过耍赖来不断索取关注，这可能表明他们不知道如何以积极的方式达到目的。
专家建议：
如果孩子经常耍赖来吸引注意，家长应该反思自己的亲子互动。如果孩子经常表现出负面情绪，家长应该改变回应方式，鼓励积极行为，用简单直接的方式告诉孩子如何正面地获得关注。
情绪三览：人来疯
“人来疯”通常是一种群体行为，孩子看到别人兴奋，自己也会跟着兴奋起来。这种行为通常源于孩子在公众场合表现自己并获得正面反馈的经历。
专家建议：
孩子在两到三岁时开始表现出自我意识，寻求他人的认可。除非孩子的表现特别过分，否则这通常是正常的心理发展阶段。如果孩子的“人来疯”行为过于激烈或不当，家长应该立即指出并引导孩子建立正确的行为观念。
请家长记住，孩子的自控能力尚未成熟，不要对单纯的说教抱有过高期望。教育孩子时，应该结合实际行动，比如约定好下次有客人来时不要说话太大声，如果孩子做得好，就给予奖励。这样的实践会帮助孩子学会如何以积极的方式获得关注和满足。
