教学中可从以下两方面培育学生主动学习：
1．教员要给学生一个高兴的心情
人的心情好坏直接影响做事情效果，教学中关于学生答复问题时呈现的错误要在肯定成果的前提下再指出它的问题所在。有了好意情，有了希望，学生才有学习的动力，有了成果也愿主动学习其他学问，承受学问也快，好的心情有利于主动学习。教员在言语上要留意，绝对不能挫伤学生的自尊心和自信念，对根底差的，承受慢的学生更要有耐烦，要个别辅导，帮他找出问题所在。要心情好，还要让学生没有畏难心情，要让学生感到学习自身就是一种乐趣，学习学问是很容易的事情，只需坚持没有学不会的。人类有什么样的想法就有什么样的结果，人类幻想上天如今办到了，想下海如今也办到了，以为能就会找办法，以为不能就会找借口。有了积极的思想、高兴的心情和正确的学习目的，学生就会主动学习。其各方面素质也就能进步的较快。
2．课堂教学要给学生一个好的环境
教员在进入教室前，要忘掉其他的一切懊恼，把本人的心情调整好，要用悲观向上的心情感染学生。课堂的氛围要轻松活泼，要让学生勇于发言，多采取启示式，变一言堂为群言堂，学生能答复的问题，教师不要替代，这也有助于进步留意力。即便学生答复有些偏向，也要从中找出优点加以肯定，这样学生看到希望就能主动学习。轻松高兴的学习环境能把学生的积极性调动起来，主动学习，在不知不觉中得以进步。
